«Батылдық және шешімділік» тақырыбында өзін-өзі тану бойынша қашықтық сабақ.

Раздел III

БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Школа: ГУ «Первомайская средняя школа»

Дата: «10»_02__2021г.

ФИО учителя: Фоминова Татьяна Владимировна

Класс: 4 «Б» класс.

Количество присутствующих: 8

                        отсутствующих:

Тема урока:

Смелость и решительность

Цель:

4.3.2.1 Знать  о понятиях: смелость, решительность, «внутренняя сила человека»;

Задачи:

• 1. Ознакомление учащихся с понятиями: смелость, решительность, «внутренняя сила человека»;
• 2.Привитие детям понимания, что смелость и решительность, а также внутренняя сила очень важна человеку для его хорошего поведения и построения нормальных человеческих отношений с другими;
• 3. Формирование у ребенка умения осознать, оценить, управлять своей внутренней силой.

Ценность:

Праведное поведение

Качества:

Смелость, решительность, ответственность, взаимопонимание.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке                                              Методические рекомендации

Ресурсы

1. Организационный момент.

Позитивный настрой.

Всем доброе утро!

«Путешествие на дно моря.»

Учитель: Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов, расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.

Представьте, что вы идёте вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите чёрную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой в подводное путешествие. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждёт вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь.

Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь вглубь, вы смотрите, как меняется всё вокруг; сколько причудливых водорослей покачивается вокруг. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь взгляните вон туда… этот огромный осьминог. До чего забавный и удивительный мир здесь под водой. Заметили ли вы, какая здесь глубокая, полная тишина? Побудьте в этом состоянии покоя.(пауза)

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг, рассмотрите ещё раз все удивительные цвета, прислушайтесь к тишине. Дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс, на своё место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но сохраните в себе ощущение покоя и тишины.

Анализ состояния:

• - Какие чувства вы испытали, опускаясь на морское дно?
• - Что интересного и необычного увидели?
• - Кто сумел почувствовать прикосновение воды?
• - Каким оно было?

Музыка

1. Проверка домашнего задания

Рассказ     «Ответственность»                   Современная притча.

• Как вы думаете, почему мальчик не стал покупать ответственность?
• Что такое ответственность? За что и почему мы несём ответственность?
• Какими качествами обладает ответственный человек?
• Перечислите ежедневные дела, которые требуют от вас ответственности. Всегда ли и всё вы делаете на совесть?

Слайд

Позитивное высказывание (цитата)

«Кто решился действовать, тому сопутствует удача. А кто только и делает, что рассуждает обо всем и медлит, вряд ли окажется победителем»
Геродот, древнегреческий историк

- Как вы понимаете это высказывание?

- В чём смысл этих слов?

- Верно ли это утверждение?

Слайд

Рассказывание истории (беседа)

 Подарок учителя.  

А теперь, я предлагаю вам послушать замечательное произведение, которое называется «Прыжок». А написал это произведение замечательный человек, удивительный писатель Л.Н.Толстой.

«Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было – она знала, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась.

Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ли ему или плакать.

Обезьяна села на первой перекладине мачты, сняла шляпу и стала зубами и лапами рвать её. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и делала ему рожи. Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громко стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьянкой на мачту. В одну минуту он взобрался по верёвке на первую перекладину; но обезьяна ещё ловчее и быстрее его, в ту же самую минуту, как он думал схватить шляпу, взобралась ещё выше.

– Так не уйдёшь же ты от меня! – закричал мальчик и полез выше.

Обезьяна опять подманила его, полезла ещё выше, но мальчика уже разобрал задор, и он не отставал. Так обезьяна и мальчик в одну минуту добрались до самого верха. На самом верху обезьяна вытянулась во всю длину и, зацепившись задней рукой за верёвку, повесила шляпу на макушку мачты и оттуда корчилась, показывала зубы и радовалась. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было аршина (мера длины около метра) два так, что достать её нельзя было иначе, как выпустить из рук верёвку и мачту.

Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но как увидали, что он пустил верёвку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха.

Стоило ему только оступиться – и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошёл до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет.

Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался.

В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он нёс ружье, чтобы стрелять чаек. Он увидел сына на мачте и тотчас же прицелился в сына и закричал:

– В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю!

Мальчик шатался, но не понимал.

– Прыгай или застрелю!.. Раз, два…

И как только отец крикнул: «три» – мальчик размахнулся головой вниз и прыгнул.

Точно пушечное ядро, шлёпнуло тело мальчика в море, и не успели волны закрыть его, как уже двадцать молодцов матросов спрыгнули с корабля в море. Секунд через сорок – они долги показались всем – вынырнуло тело мальчика. Его схватили и вытащили на корабль. Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать.

Когда капитан увидал это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видал, как он плачет».

• Какое настроение у произведения?
• Какие чувства вызывают у вас персонажи рассказа?
• Найдите и прочитайте выразительно те эпизоды, которые рассказывают о большой внутренней силе капитана корабля – отца мальчика. Поразмышляйте, как вёл себя капитан корабля? Он вам нравится?
• А что вы чувствуете к сыну капитана?
• Как вы думаете, он обладает внутренней силой?
• О чём стоит задуматься, прочитав этот рассказ?

Л.Н.Толстой.

Слайд

5. Творческая деятельность

1 Задание (выполняется в тетради). Разгадай кроссворд.

Если все слова будут вписаны верно, в выделенных клетках ты прочтѐшь имя полководца, который говорил: «Смелость города берѐт».  

1. Смелое поведение, решимость. (смелость)

2. Присутствие духа в опасности, в беде, стойкость и смелость. (мужество)

3. Синоним слова «мужество». (отвага)

4. Способность осуществлять желания, поставленные перед собой цели.  (воля)

5. Выдающийся своей храбростью и решимостью человек.

6. Героический самоотверженный поступок. (подвиг)

7. Тот, кого никогда не боится отважный человек.(воин)

                                                 (Суворов)

Физминутка

Задание 2.

Раскрась героев известных сказок, чья смелость и мужество помогли им достичь своей цели. Вспомни, как это было. Напиши название каждой сказки.

_____________________ ___________________

__________________________     __________________________

Задание 3       Составь памятку «Как стать смелым и решительным». Можешь начать еѐ так:

 Проявляй заботу о слабых и беззащитных, никогда не обижай их.

 Воспитай в себе силу воли: сказал – сделал!

 ____________________________________

 ____________________________________

 ____________________________________

Задание 4    Игра: «Цветик – семи цветик» (на каждом лепестке написано слово, срывая лепесток ребята называют противоположные по смыслу слова)

Плохо – хорошо

Война – мир

Грубость – вежливость

Ленивый – трудолюбивый

Двойка – пятерка

Зло – добро

Ложь – правда

Тетрадь

Музыка

Музыка

Тетрадь

Тетрадь

6. Домашнее задание

Выполнить в тетради задание № 3 стр 56

Опережающее задание: Подберите мудрые изречения, пословицы, поговорки о совести.

УчебникДневник

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Заключительная минутка тишины.

               Исполнение песни «Совесть» на мотив «Голубой вагон»
1. Говорить неправду очень трудно всем
Но и правду трудно нам сказать
Говорить с любовью будем правду мы
А неправда будет крепко спать
Припев:
Совесть мы в путь возьмём
И друзей соберём
С совестью станем мы
Духом сильными
Каждому, каждому истина верится
С совестью чистою счастья закон

 Если мы обидели кого-то зря
Извиниться нужно в тот же час
Люди правду чтут и нас всегда поймут
Главное, что совесть есть у нас

Припев:
Совесть мы в путь возьмём
И друзей соберём
С совестью станем мы
Духом сильными
Каждому, каждому истина верится
С совестью чистою счастья закон
     

- А теперь сядьте удобно, закройте глаза,  приложите руку к сердцу и послушайте, как оно бьется. Вспомните, все хорошее, что было на этом уроке, все добрые дела,  смелость, решительность о которых мы говорили, поместите это добро в свое сердце и живите с ним! А теперь откройте глаза.

Я сегодня всех благодарю, за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. Спасибо вам за урок.

Музыка

Музыка