Открытый урок познания мира в 1 "Б" классе

Предмет: познание мира         

Урок № 14

Раздел долгосрочного плана:  Мир вокруг нас

Школа: Первомайская средняя школа

Дата: 12.12.2017г.

ФИО учителя: Фоминова Т.В.

Класс: 1 

«Б»

Количество присутствующих:        отсутствующих:

Тема урока

Город и село

Цели обучения данного  урока

1.1.4.4.

определить связи между городом и селом; усвоение понятий «город», «село»,

уметь переводить информацию из графического представления в текстовое и

наоборот, уметь выполнять задания по алгоритму; развить умение сравнивать, обобщать, классифицировать, умение работать в команде, развивать  внимание; наблюдательность,   речь; воспитывать интерес к предмету,

  Все учащиеся смогут:

Обозначать правила поведения на дороге.

Назвать знаки дорожного движения.

Называть, какие  опасные ситуации произойдут без дорожных знаков.

  Большинство учащихся смогут:

 Назвать основные правила дорожного движения.

 Самостоятельно ориентироваться на улицах города

  Некоторые учащиеся смогут:    

Спрогнозировать безопасный маршрут от дома до спортивной школы.

 Подготовить дополнительную информацию по теме урока. 

Критерии успеха

Языковые цели

Развитие навыков:

Прогнозировать возможное продолжение ситуации и анализировать свои действия, оценивать  ситуации и находить правильные решения.

  Полиязычие:        Село-Village - ауыл, город- city – қала

 Основные термины и словосочетания:

Мы – пешеходы, Правила дорожного движения.

  Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков? Что случится, если исчезнет знак – «Осторожно, дети!» ???

Предварительные

знания

Элементарные знания о правилах безопасного поведения на улицах, правила дорожного движения, знаки ПДД, 

Ход урока

Этапы

Запланированная деятельность на уроке

Доска

картинки

Групповая

работа

игра

музыкальная

Начало урока

1 мин

2-6 мин

III. Работа по теме урока.

6-40 мин

(К)  –

Здравствуйте, ребята. Сегодня вы начинаете изучение нового раздела «Жизнь города и села».

 Актуализация опорных знаний

- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь увидеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому

научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные!

Мы дружные!

Мы  внимательные!

Мы старательные!

Мы в первом классе учимся!

Всё у нас получится!

Постановка проблемы

– Рассмотрите картинки на доске  и скажите, что на них изображено? 

– Вызвало ли это задание у вас затруднение?

– Сможете ли вы сразу определить, где город, а где село?

– Как, с помощью чего? (отличительных черт, признаков).

– Называя эти отличительные черты, мы сравним город и село.

Целеполагание.

- О чем же мы будем говорить сегодня?

- Как вы думаете, какую ЦЕЛЬ мы должны сегодня достигнуть?

Я предлагаю вам сегодня побывать в роли исследователей. Мы не случайно сели по группам. Сегодня в нашем классе будут работать  научно-исследовательских институтов. Вы

будете зарабатывать бонусы за правильные ответы. (Распределение ролей)–Роль наблюдателя-(время и активность участников).

Ваше первое научное задание:

предложенные картинки распределить на 2 группы и назвать основание для избранного деления.

 Работа по теме урока

Сравнительный анализ города и села

– У вас на партах лежат  картинки. Вам нужно определить, какие  из них относится к городу, какая к селу.

– Какие городские профессии вы знаете?

– Какие профессии сельские вам знакомы?

– Назовите общие профессии для города и села

ИГРА: 1хлопок – только городская профессия, 2 хлопка – только сельская профессия, тишина – общие профессии: «Менеджер, учитель, животновод, доярка,   продавец,  агроном, водитель, ветеринар,

преподаватель института, пастух, артист театра».

Физкультминутка.

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд.

Мы в деревне – солнце жжёт!

Побежим скорее в реку,

Окунёмся, поплывём.

Ах, какая благодать!

Но и меру надо знать.

Побежим скорее в класс,

Там кроссворд ждёт уже нас.

– Проверим ваши знания, полученные на уроке – вам нужно разгадать кроссворд. Для этого вы должны ответить на вопросы, выбрав из предложенных вариантов правильный.

1.   Как называется крупный населённый пункт?

ГОРОД

СЕЛО

2. Чего не может быть 

в деревне?

ИЗБА

НЕБОСКРЁБ

МАГАЗИН

3. Жители какого населённого пункта дышат более чистым  воздухом?

ГОРОД

СЕЛО

4. Чего не может быть в деревенском доме?

ПОГРЕБ

БАЛКОН

5. Какой профессии не может быть у городского жителя?

ВРАЧ

ДОЯРКА

УЧИТЕЛЬ

6. Чего не может быть в городской квартире?

БАНЯ

ВАННА

(К)  «Доскажи словечко»:

— Тепловозы я вожу.

Пассажирам я служу.

Я не токарь, не горнист –

Я весёлый... (машинист)

— Шью я куртки и штаны.

Вы меня все знать должны:

На машинке строчу лихо.

Потому что я ...(портниха)

— Потушу пожар любой.

Быстро справлюсь я с бедой.

За опасный этот труд

Нас... (пожарными) зовут.

— Строю дом и детский сад

И больницу строить рад.

И у цирка я не зритель.

Так как я его ... (строитель)

 (И, Ф) Тест и взаимопроверка

по эталону.  Ответы на доске

Тест

Ф.И._________________

1. Что

называется крупным населённым пунктом?

город   

село

посёлок

2. Жители какого населенного пункта передвигаются на троллейбусах, трамваях, метро?

 села

 посёлка

 города

3.Найди неверное высказывание.

В

городах много улиц и высоких домов.

В

городах работают музеи, театры, много магазинов.

В городах много просёлочных дорог.

4.Найди неверное высказывание.

 В сёлах много улиц и высоких домов.

 В сёлах люди могут ездить на лошадях.

 В сёлах издавна делают расписные игрушки.

5.Найди неверное высказывание.

Жители

села занимаются выращиванием культурных растений.

Жители села работают на крупных заводах и фабриках.

Жители села занимаются разведением домашних животных.

6.Найди профессию, которой не может быть у городского жителя.

инженер

врач 

Доярка

  (И) Рефлексивное оценивание. Педагог предлагает учащимся взять стикер в

определенный цвет: Тот, кто понимает тему и способен применить знания

и умения -  зеленым цветом. Цель

достигнута частично – желтым цветом.  Цель не достигнута – красным.

33-35 мин

Итог урока.

Рефлексия.

Оцените каждый сам свою работу на уроке.

- О чем мы говорили на уроке?

- Сможете ли вы теперь рассказать

о своем городе, доме иностранным гостям?