Открытый урок грамоты в 0 "Б" классе

Согласная буква Н, н, звуки [н], [н']

 Цели занятия:

образовательная – познакомить с согласным звуком и буквой Н, учить читать слоги и слова с Н.

развивающая – развивать логическое мышление, речь и память.

воспитательная – воспитывать любознательность, повышать мотивацию к

занятиям с использованием различных игр, игровых ситуаций, сказочных героев.

Оборудование:

картинка Незнайки, карточки со слогами и словами, “На что похожа буква Н?”, иллюстрация “Незнайка –  читатель”, «Незнайка-художник»

План-конспект

1.Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо все за парту сели

На меня все посмотрели.

  Ребята, вы теперь знаете, что такое открытый

урок, к нам приходят гости, посмотреть на 

вас, чему вы научились, как умеете правильно себя вести на уроке,

повернитесь, улыбнитесь и садитесь ровно.

2. Повторение пройденного.

- Ребята,  что такое звуки? (звуки мы слышим и произносим)

- А буквы мы (читаем и пишем)

- Звуки бывают (гласные и согласные)

прочтите стихотворение.

- Какое стихотворение мы знаем о гласных звуках?

- Чем отличаются

согласные звуки от гласных? (когда произносим, воздух  встречает препятствие)

3. Сообщение темы урока.

Мобилизирующий этап

- Сегодня к нам в гости пришел Незнайка и принес картинки , что на них нарисовано (нос, нитки, носки, ножницы, нож)

- На какой звук начинается название этих предметов?

- Кто догадался о каких звуках пойдет речь на уроке  (О звуках н)

-

Попробуйте  определить чем мы будем заниматься на уроке?

-Познакомиться с … (с новым звуком)

-Учиться отличать…(гласные звуки от согласных)

-Учиться читать… (слоги и слова)

-

Правильно, мы должны познакомится  со звуками [Н] - [Нь].   С буквой  Н (эн), будем учится отличать эти звуки и букву от других звуков и букв, учиться читать слоги и слова.

  4. Знакомство с новым звуком.

-Ребята Незнайка приготовил для вас загадку:

  Я длинная и тонкая

Я смотана в клубок

Сбежала от котёнка  я

В укромный уголок

(Нитка)

- Сколько звуков в слове –нитка

-  Сколько слогов  в слове нитка? Давайте составим схему  к этому слову. (Слово печатается на доске и чертится к нему схема  нитка)

- Поставим ударение, давайте позовем  нит-ка, что тянем нит или ка. -Какой слог ударный?  Первый слог ударный.

- Первый звук –н, какой он гласный или согласный? Согласный, почему? ( при произнесении

встречает преграду).

Сделаем звууко-буквенный анализ слова

- В этом слове звук н, твердый или мягкий, какое правило мы знаем,  ( мягкий, гласный звук и, дает мягкость согласному звуку –н, ) звук –и, гласный закрашиваем красным цветом, звук –т.

согласный, закрашиваем синим цветом, звук – к, согласный звук закрашивается

синим цветом-звук согласный. Звук-а красным цветом- гласный звук

-Даем характеристику звуку  Н. (Звук какой гласный или согласный, может быть твердым и мягким. Какой глухой или звонкий, проверим закроем ушки.  Звук звонкий)

  - Расскажите, Незнайке с какого звука начинается его имя?

- А ещё какие имена на звук [н] вы знаете? (

Наташа, Нина, Наиль, Никита, Настя, Николай, Надя)

5. Знакомство с буквой Нн.

- Незнайке очень понравился звук, но он не знает какой буквой его нужно обозначать. А вы знаете?

- Звук [н] живёт в букве Н. Посмотрите, как выглядит буква Н.

- На что похожа буква Н? (на лесенку)

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

  - Как же получить печатную букву Н?

Вот буква Н- её запомнить просто

Две палки равные по росту.

И перекладина одна

Посередине всем видна.

А теперь я предлагаю вам выложить букву Н из палочек. Перекладина должна быть ровная,

чтобы ножка не соскальзывала, когда вы поднимаетесь  по лестнице. Прописывают в воздухе.

- Возьмите ручки  и составьте из них букву Н.(Работа в тетрадях, вспоминаем правило при письме)

  6 Физминутка

Друг наш,

Незнайка потянулся.

Руки в боки,

и нагнулся.

Встал, присел

и снова встал.

На носочки

встал легонько.

И за стол

свой сел тихонько.

7. Образование слогов

На доске вывешиваются слоги, учитель объясняет как правильно произносить слоги при чтении.

Пока я буду вести линию вы произносите звук –н, потом я указываю на гласную, открываем рот  и произносим гласный звук.

  8. Игра «Разные слова»

- Незнайка предлагает вам такую игру. Я буду называть слова, а вы если услышите в них звук [н] или [н,] будете хлопать

Слова: ночь, танк, стул, день, команда, собака, кони, комар, батон, пеньки, мошка, насос, лень, орден.

  9.Артикуляционная гимнастика.

Но-но-но-но

Посмотрели мы в окно

На-на-на-на

В небе полная луна

Он-он-он-он

Под луною ходит слон

Ну-ну-ну-ну

Нужно погулять слону.

10. Чтение слогов.  (хором)

На но ну ны нэ ни

Ан он ун ын эн ин

  11. Составление слов из букв ,работа в парах

На доске: сноонс

- Незнайка предлагает вам переставить буквы, чтобы получились слова. ( сон, нос, ,)

12. Составление рассказа по картинке.

- Ребята, посмотрите на картину.

- Скажите, что делает Незнайка?

- Как он это делает?

- Как вы думаете, Незнайка  хорошо читает ? А вы хотите научится хорошо читать? Что для этого нужно ? (хорошо учиться)

13 Чтение слов и предложений  с изученными буквами

У Нины  цветок. А у Ани листок. Сон, нос, носы, мыс, сом, Инна, сосны, сосна.

14. Итог занятия.

- Итак, ребята, наш урок подошёл к концу. Чему же вы вместе с Незнайкой научились?

- С какой буквой познакомились?

- Какие звуки она обозначает?

- Дайте им характеристику.

15  Рефлексия.

Ребята, мне сегодня понравился урок, как хорошо вы работали, я выбрала смайлик с большой

улыбкой, а вам понравился урок или вы не все поняли, если не все понятно

грустный смайлик, если все понятно с большой улыбкой –нарисуйте на доске.