Письменное деление с остатком

Тема:  Письменное деление с остатком.

Цель: формировать  умение выполнять письменное деление с остатком; совершенствовать вычислительные навыки, навыки вычисления объема, площади;   развивать устные и письменные вычислительные навыки; воспитывать трудолюбие.

Результаты обучения: учащиеся знают алгоритм деления с остатком;  умеют применять  алгоритм деления с остатком.

Ход урока 1.Организационный  момент.  Психологический настрой.     

2. Сообщение темы и цели урока.                    

- Назовите тему урока.                                                               

- Каких целей нужно достичь на уроке?

Запись числа и темы в тетрадь.                      

3. Чистописание                   

- Найдите разность чисел 569 и 346  (226). Дайте характеристику.

Запишите

4. Устный счёт                                                

Математический диктант

- Представьте число 707 в виде суммы разрядных слагаемых.

- Назовите все числа, которые расположены между числами 397 и 402

- Назовите число, в котором 7 ед. 8 дес. 6 сот.Увеличьте   его на 2 сотни.

- Сколько всего десятков в числе 875?

- Найдите произведение чисел 180 и 3.

- Найдите частное и остаток, если делимое 53, а делитель 7?

Игра «Молчанка»    

5. Актуализация знаний     

1. Назовите частное и остаток.   В парах.

-Какое мы знаем правило? (Остаток всегда меньше делителя)

2.Пробное действие

Вычислите письменным способом  243 : 2

- У всех ли получилось? Почему не получилось?

6. Усвоение новых знаний и способов действий   

1. Объяснение нового материала

Расположите в правильном порядке алгоритм письменного деления

Проверка:

1.Записываю деление углом.

2. Определяю первое неполное делимое

3. Определяю количество цифр в значении частного

4. Подбираю числа в значении частного

5. Пробую число

2. Работа с алгоритмом, задание 2 стр. 106

Задание 3 (1 столбик) -  с объяснением.

7. Физминутка          

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону   

Задание 3 (2 столбик)

8. Включение в систему знаний и повторения        

Решение задач 4 стр. 107

9. Подведение итогов. Оценивание.     

- Достигли ли мы целей, которые поставили в начале урока?

-Что удалось? Что не удалось?

10. Рефлексия    «Скажи одним предложением».

Детям предлагается набор фраз, которые они должны дополнить:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь

я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я научился… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

11. Д/з  стр.  107  № 3 (3 столбик)  № 6