Письменные приемы деления многозначного числа на двузначное число.

Дата_____________

Урок № 89

Тема: Письменные приемы деления многозначного числа  на двузначное число.

Цель:

закреплять навык деления многозначных чисел на двузначное с использованием алгоритма деления.

Задачи:

1.Коррекционно-развивающие: развивать мышление, внимание, память, речь учащихся, интерес к математике.

2.Воспитывающие (коммуникативные): воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно; самоконтроль.

3. Образовательные (учебно-познавательные): учить делить многозначные числа на двузначное с помощью алгоритма; закреплять умения решать задачи изученных видов.

Оборудование: карточки с разноуровневыми заданиями, карточки с цифрами, таблица планет, алгоритм деления, таблица  (задача), цифры, компьютер.

                  Ход урока.

Орг.момент.

         Начинается урок,

         Он пойдет ребятам впрок.

         Постарайтесь все понять

         И научитесь решать.

  2. Устный счет.

1) На доске  цифры:

4    9    2     1    6    0        

-Используя все  эти цифры, составьте самое большое  число;  (964.210)

-самое маленькое  число;  (102. 469)

-Какие это числа?

-Какие числа ещё знаете?

-Какие действия мы умеем выполнять с этими числами?

-Чему сегодня на уроке мы будем учиться?

-Определите тему урока.

(Тема нашего урока – деление многозначных чисел на двузначное).

-Сегодня на  уроке мы совершим небольшое путешествие. Во время этого путешествия  мы будем учиться делить многозначные числа на двузначные, тренироваться в решении задач.

-Сейчас мы определим транспорт, на котором совершим путешествие.

(у детей индивидуальные карточки, см. приложение 1)

- У вас на партах лежат карточки с числами. Я буду читать текст, а вы соединяйте числа, которые услышите между собой  линией.

*Самая близкая к Солнцу планета-Меркурий. Её диаметр-4878 км.

*Расстояние от Земли до Луны 384600 км.

*Диаметр Венеры -12103 км.

*Бывает, что из космических глубин на Землю падает кусок камня или металла – он называется метеоритом. За 7 дней на поверхность нашей планеты выпадает 35500 кг метеоритного вещества.

*Планета Юпитер -такая большая, что могла бы вместить 1300 планет, величиной с нашу Землю.

*В состав Солнечной системы входят 9 планет.

* Земля движется вокруг Солнца со скоростью 30 км/сек.  

*«Луноход-1» обследовал лунную поверхность на площади 80 000 кв. м.

* Продолжительность вращения Марса вокруг Солнца -687 дней.

-Что у вас получилось? (ракета)

-На этой ракете мы и отправимся в путешествие.

Первая остановка – планета Меркурий.

Мерку́рий — самая близкая к Солнцу планета, поэтому Солнце на него светит и греет в 7 раз сильнее, чем на Землю. Эта планета вращается вокруг Солнца быстрее остальных планет. Год составляет 88 земных суток.

- Чтобы выполнить деление, что нужно хорошо знать? (таблицу умножения, алгоритм деления)

2. Работа по карточкам (индивидуально) – разноуровневые.

-Найдите значение выражений, ответы расположите в порядке возрастания, прочитайте, какое

слово у вас получилось.               

1  24 36  40  54  63  90          

2  12  16  24   25    32  47

И с   а     у    л   о   в  И   с    а   у    л      о      в

Юрий Федорович Исаулов - космонавт-испытатель, 5-й набор ВВС. Родился 31 августа 1943 года в городе Омск, РСФСР.

- Какое число «лишнее»?

- Если поставить рядом эти две цифры, какое число получится?

-Что оно обозначает?

- 12 апреля 1961 года впервые наш космонавт Юрий Гагарин полетел в космос.

3) Решение задач.

*Юрий Гагарин на корабле «Восток» облетел земной шар за 108 минут. Сколько часов и

минут он был в полете? ( 1 ч 48 мин)

* Продолжительность вращения Юпитера вокруг Солнца 12 лет, а Урана 84 года. Во

сколько раз Юпитер меньше Вращается вокруг Солнца, чем Уран? (в 7 раз)

* Два одинаковых спутника Земли делают один оборот. Первый за 1ч.40 минут, а

второй за 100 минут. Как вы думаете, а какой из спутников вращается быстрее?

Почему?

* 3 космонавта находились в открытом космосе 30 минут. Сколько минут был в

открытом космосе 1 космонавт? (30 мин)

Планета Юпитер.

Юпитер – самая большая из планет. Вращается он настолько быстро, что сутки на Юпитере не превышают десяти часов. Зато год почти в 12 раз длиннее нашего. У Юпитера имеется 1 кольцо и 16 спутников.

3. Постановка проблемы.

На доске запись:

-Чтобы разделить многозначное на двузначное, что нам нужно знать? (алгоритм деления)

Алгоритм деления  (на доске)

684: 36          8190:45 578:17 54180:35

- Какой столбик вызвал затруднения?

- Почему?

4. «Открытие» нового знания.

- Каким способом предлагаете делить многозначные числа на двузначное?

(с использованием алгоритма)

Планета Нептун

5.Физминутка.

Не зевай по сторонам, (Повороты в стороны.)

Ты сегодня – космонавт.

Начинаем тренировку, (Наклоны вперед.)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета (Приседают.)

Для полета на планету.

Отправляемся на Марс. (Кружатся.)

Звезды в гости ждите нас.

Планета Марс

Марс – четвертая по удаленности от Солнца планета красного цвета. Он вдвое меньше Земли. На поверхности Марса есть образования, напоминающие русла пересохших рек. У Марса есть два крохотных спутника..

6.Первичное закрепление.

1).Чтение текста учебника с. 49 №236 (устно).

2).Выполнение тренировочных упражнений с проговариванием вслух.

С. 49 № 237

7.Самостоятельная работа с самопроверкой.

26814:82 (327)                  65664 :19 (3456)

64524:76(849)                  141525:37(3825)

16170:35   (462)                158050:58   (2725)

-Найдите ответ на доске.

Планета Сатурн

Через каждые 15 лет кольца исчезают и Сатурн кажется самой обычной планетой. Потом

кольца снова появляются в виде тоненькой ниточки. Увеличиваются и через 7-8 лет

принимают наибольший размер.

8. Решение задач. Повторение.

-Как найти расстояние, зная скорость и время?

-Как найти время?

-Как найти скорость?

*Первый корабль летел со скоростью 28 000 км/час, второй – 26 000 км/час. Какое

расстояние они пролетят за пять часов?

-Решите задачу разными способами.

Планета Земля

   Из полета возвратились.

   Мы на Землю приземлились.

9.Итог урока. Рефлексия.

Самооценка деятельности учащихся на уроке.

- Чему учились на уроке?

- Кто испытывал затруднения в новой теме?

- Как оцениваете свою работу?

- А сейчас каждый выберет себе солнышко и отправит на небо. (солнышки веселые,

солнышки обычные)

И закончить  мне хотелось такими словами:

Нет планеты другой                  

Но беззащитна сама

В яркой зелени трав                

Перед громом войны

С чистой водой ключевой                

Так неужели дадим

И прохладой дубрав                  

Мы в обиду с тобой

Нет планеты теплей,                  

Маленький шар голубой

Чтобы хлебу расти                  

Что зовётся Землёй?